mayo 16, 2022

Las microescuelas, COVID está impulsando la innovación educativa

No hay nada más predecible que el calendario escolar, es decir, en un año sin COVID. Este año, todas las apuestas están cerradas y eso ha complicado la vida de las familias. 

Después del desastre que fue el experimento de la primavera con el aprendizaje a distancia, y con muchas escuelas públicas de planificación de retraso en el aprendizaje en el aula-incluso más tiempo, muchos padres están formando “homeschooling  vainas ” o “micro-escuelas”. 

Estos pequeños grupos de estudiantes se reunirán en hogares familiares o patios traseros e intentarán fusionar la seguridad del aprendizaje a distancia con los beneficios de la instrucción en persona, incluidos los estudiantes de contacto social que tan desesperadamente necesitan para un crecimiento educativo saludable y un desarrollo emocional.

Grupos de aprendizaje controlados

Leslie Loftis, una madre de Houston, una amiga mía cuyos cuatro hijos van desde el séptimo al undécimo grado, está formando uno de estos grupos, basándose en las lecciones que ella y su esposo les ofrecieron a sus hijos este verano. En un correo electrónico, Loftis me dijo: “Nuestro hijo, un estudiante de tercer año, nos preguntó si él y un pequeño grupo de amigos podían aprender a distancia desde nuestra casa con nuestras lecciones de historia adicionales. 

las microescuelas

A sus hermanas también les gustó la idea. Las cosas evolucionaron rápidamente a partir de ahí «. Entonces, la familia, que normalmente tendría a sus hijos en las escuelas públicas, ahora está contratando tutores para materias que «no podían cubrir bien, como matemáticas y español». 

Planean convertir dos aulas de su casa en aulas de secundaria y preparatoria, donde los hijos de Loftis y algunos amigos puedan «ver lo que la escuela tiene que ofrecer y hacer esas tareas.

Tendremos tutores para preguntas y lecciones complementarias. Dependiendo de cuánto tiempo toman las ofertas escolares oficiales, probablemente también lo complementaremos con excursiones».

Para otros que quieran configurar sus propios módulos de educación en el hogar, Loftis aconseja: 

Recuerde que su hogar no es en realidad una escuela. No tiene que imitar las formas y el ritmo del aula. Puede ejecutarlo como usted y sus hijos consideren conveniente. Haga un análisis profundo del tema y utilícelo para todos los temas. Tómese una semana para hacer un experimento científico involucrado o un mes para hacer un gran desafío de lectura de libros. 

Lo único que realmente necesita ser diario es algo de ejercicio, eso y el almuerzo. Que por cierto, recuerda el administrador de vida. Enséñeles cómo preparar su propio almuerzo y hacer la limpieza. La educación en casa ofrece muchas oportunidades para enseñar habilidades para la vida.

Las microescuelas, parte de la solución

Una educadora privada en el área de Nueva York, que anteriormente ha trabajado con niños del centro de la ciudad y ha dirigido una escuela pequeña, me dijo que administrará una microescuela para tres familias, junto con la ayuda de otra maestra. 

Sus nueve estudiantes, que representan a escuelas públicas y privadas, abarcarán de cuarto a séptimo grado. «El objetivo de una microescuela es mantener algo de continuidad para los niños», agregó, «y que alguien esté siguiendo el plan de estudios, asegurándose de que estos niños sigan creciendo y no sea un año de espera». 

Con ese fin, explicó que su microescuela seguirá los planes de estudios escolares de los estudiantes y, al mismo tiempo, complementará, especialmente las ciencias, ya que «el plan de estudios de ciencias no es sólido en muchas escuelas». 

Ella planea «hacer proyectos de aprendizaje, arte inspirado en los niños, música y educación física, y todas las cosas a las que los niños van después de la escuela», para minimizar la exposición de los niños, pero los detalles de la programación permanecen en el aire. 

Todo depende de la situación de salud de Nueva York y de si los estudiantes terminan matriculados en educación a distancia a tiempo parcial o completo. Su microescuela promoverá la salud de estudiantes y maestros maximizando el tiempo al aire libre y requiriendo el uso de mascarillas en interiores.

Cate Han, fundadora de Hudson Lab School de Nueva York, actualmente está coordinando grupos similares en todo el país. El plan era «lanzarlo en Nueva York, Nueva Jersey y California, pero ahora estamos viendo interés en DC».

Han explicó que la primavera pasada, ella y su esposo “vieron a niños deprimidos por el aislamiento social que habían terminado por completo con el tiempo frente a la pantalla, y pensamos que los niños necesitan jugar y estar juntos, pero necesitan sentirse seguros y las familias también. Entonces, lanzamos cápsulas de verano [al aire libre]” que han puesto a prueba los planes de otoño. 

700 maestros para liderar estos grupos

Casi 700 maestros han solicitado liderar estos grupos de otoño, que incluirán hasta nueve estudiantes para los grados y hasta seis estudiantes para preescolares. Esos grupos pueden seguir el plan de estudios de Hudson o el programa de su propia escuela, complementando con el aprendizaje basado en proyectos de Hudson por las tardes. Hudson también está creando una red de maestros para garantizar que los maestros tengan apoyo y oportunidades de desarrollo profesional.

Hudson no solo ofrece «módulos directamente a las familias», sino que también ayuda a las escuelas a «lanzar sus propios módulos de aprendizaje» para «brindar una educación de calidad a tantos niños como sea posible», incluidos los estudiantes desfavorecidos. 

Han, quien ha  escuchado  las  críticas  a las cápsulas de parte de quienes creen que aumentará la desigualdad porque no todas las familias pueden pagar esta opción, explicó: «Tenemos parte de cada matrícula que se destina a un fondo de becas y estamos recaudando dinero de patrocinadores corporativos y fundaciones, pero también estamos hablando de que las escuelas implementen sus propios módulos en comunidades de bajos ingresos para que sea accesible para tantos niños como sea posible.

Está integrado en nuestro modelo «Como emprendedores, empiezas por algún lado», reflexionó Han. «Repetimos continuamente porque así es como se mejora continuamente el proceso y nos aseguramos de satisfacer las necesidades que existen y no solo de construir en el vacío».

De hecho, este otoño puede ser el laboratorio ideal para los emprendedores educativos. Con el mundo enfrentando los desafíos de salud de una pandemia única en un siglo, habrá un espacio infinito para la innovación.

Fuente

https://ifstudies.org/blog/covid-is-fueling-education-innovation

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